近日，汕头龙湖实验中学学生赴美国参加2019年VEX机器人世界锦标赛荣获第四名，充分展示了我市在机器人教育方面的喜人成果。

　　机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育，由于机器人的发明、研究及应用实践涉及了丰富的知识和综合的技术能力，使得机器人对教育而言具有更多的价值。

　　龙湖实验中学校长许慈祥介绍，自2006年创校以来，该校便开展了机器人教育，并在机器人教育的投入上不遗余力，成绩显著。自办学以来，学校频频在市赛、省赛、国赛中亮相并获奖，近几年连续5次夺得全国青少年机器人竞赛综合技能冠军。该校的青少年机器人竞赛技能目前在全省乃至全国均处于领先地位。

　　“台上一分钟，台下十年功！”优异的成绩来之不易，荣誉的背后，浸透着龙实师生刻苦训练洒下的艰辛汗水。赛前两个多月，师生们争分夺秒，废寝忘食，夜以继日，刻苦训练，真正做到了高强度、严要求，一丝不苟，积极备战。

　　这场来自中国、美国、俄国、英国、法国、日本、以色列、加拿大等全球54个国家和地区1600多支代表队参与的世界锦标赛，可谓精英荟萃，高手如云。但汕头学子们充满自信，不畏强手，沉着应战，终于不负众望，成功夺标，再一次为我国、我省、我市赢得殊荣。

　　“中国制造”变成“中国智造”，我国的制造业才能由大变强。机器人领域作为自动化的衍生和发展，是智能制造的一个重要载体。教育机器人虽然与工业机器人有很大的不同，但机器人教育具有实践性强、探索性强和综合性强的特点，有利于学生迅速接触前沿研究，提高其创新能力和科学素养，这对于工业机器人的探索也大有裨益。

　　记者了解到，汕头自2003年开始推行机器人教育至今，机器人教育经历了最初的起步期、高峰期，如今已渐趋常态化，效果喜人；2009年，市教育局把“机器人进校园”纳入课题，并编写教材，开展培训提高师资水平等，为学校推行机器人教育提供支持。此外，教育局还联合汕头市科技协会举办全市中小学生智能机器人竞赛活动，至今已连续举办了好几届。

　　“龙之队”的指导老师林旭告诉记者，机器人教育不仅是学生们课业之余的兴趣培养，对于学生们的个人成长也大有裨益。指导老师徐演生认为，学习机器人不仅提高了学生的创新、逻辑思维能力，还明显改变了学生懒散的态度，做事更加条理分明，这是机器人教育所带来的意想不到的结果。

　　现在的初中生都将是未来中国“智造”的“主力军”，是促进我国迈入制造业强国行列的一股重要力量。徐演生认为，“现在有必要开展并优化机器人教育，让更多孩子接触并喜欢上机器人。他们在学习机器人的时候掌握的知识、形成的能力，会迁移到其他方面，帮助他们获得成功。”

　　实际上，机器人教育非但没使学生落下功课，相反，促进了学生在学业上的提高。龙实副校长郭伟江说，这些参赛的学生，学习成绩都排在年级前列，学习机器人让他们收获了更多的进步和快乐。记者了解到，随着国家近年大力倡导科技创新，地方产业转型升级的需要，以及许多学校办学条件的改善，我市大部分学校将会更加重视机器人教育，机器人教育将朝着更好的方向发展。

　　本报记者 吴小娟