说起要采访林龙华老师，我感觉自己成为投入湖心的那颗石头。首先，之前采访过的创作拼贴画的“老翁”翁纪平老师、摄影的玫瑰姨，还有任仕纯老师，都热烈关注、回应，热心带路、陪同、拍照、收集资料……因为，他们是林龙华老师的学生、朋友，“德艺双馨、德高望重”，就是他们对老师的评价。在他们心中，对林龙华老师，除了敬重，还有感激。林龙华老师今年87岁了，桃李满天下，我想，如果振臂一呼，会出现笑脸吟吟的“学生”队伍，蜂拥而至。

　　我们采访“小分队”总共跑了两个地方，第一个点是林龙华老师的家。玫瑰姨称老师的家是“迷宫”，要在书架之间找路。果然，进门后是两排书架，走进客厅，还是书，摞在地上、桌上、架子上，而在杂而不乱的书中间，就是清瘦却神采奕奕、留着齐耳发的龙华老师了，他思维敏捷，谈吐风趣。和书一样随处可见的是龙华老师各种各样的藏品。这么多的书和藏品，包括自己的作品，都是龙华老师为了教学所用而藏，任由学生索借。

　　活到老，教到老

　　林龙华，是广东大埔人。擅长水彩画、书法。1955年，他毕业于东北鲁迅文艺学院（现鲁迅美术学院），并留校任教。1985年，他调来汕头大学创建工艺美术系（现长江艺术与设计学院），是汕头大学原工艺美术系副主任、副教授。1992年退休后，他还于1995年应邀往嘉应大学创办美术系，任系主任。嘉应大学美术系上轨后，他又回到汕头，在市老干部（老年）书画研究会任副会长，一直在老年大学讲课。近年来，林龙华老师在汕大百合园教工活动室义务教学。教学“岗位”变了，教学对象也变了，从踌躇满志的青年，变为退休的老年人，然而龙华老师却仍孜孜不倦，无私奉献，收获无数赞誉。

　　百合园教工活动室，就是采访的第二个地点了，这里的图书，全是龙华老师从家里搬来的，他还给这里起了个很有诗意的名字——“雅逸创研室”。每周四下午，这里是茶话会现场，更是课堂。活动室内墙上牵着尼龙绳，大家分别把自己新创作的作品一一夹上去，进入赏评研讨阶段。每个人都可以抒己见，论优缺，气氛热烈而温馨，自由而充满趣味。而龙华老师的点评，是大家最期待的。“龙华老师特别能发现美、发现和挖掘优点、特点。每一次，他总是拼命夸人，大赞特赞，然后再稍微地指出一些不足。赞美的话，谁不爱听，那接下来指出错误，大家就都特别容易接受了。”任仕纯老师说。

　　教到老，学到老

　　翁纪平创作拼贴画，还有绘画零基础后来却画出精彩人物水彩的潘法圆阿姨等人，纷纷说龙华老师的鼓励和指导，是他们坚持下去的动力。在林龙华的爱心启迪下，大家在追求美、艺术熏陶怡情的路上，一起携手进步。然而林龙华却谦虚地说：“三人行必有我师。”这些人中，有的会操作手机，有的会拍照，这些都是他要学习的，而且依赖这个群体也是他退休后的个人需求。“这个群是学习的群，是满满正能量的，能互相促进的群，在这里，1+1不是等于2，而是平方，是成倍发酵。”龙华老师动情地说。

　　别看龙华老师耄耋之年，他却有一颗年轻的心，和他交流，如沐春风，毫无代沟。他说他们这群人，有老师、医生、建筑师……各行各业各种身份，聚在一起，取的是“公约数”，就是有共同的理念，共同探讨问题，一起创作美的书画，弘扬真善美。他赞扬思想与时俱进，比如建筑师董工画的西游师徒坐高铁取经的创意，纪平的拼贴画，还赞扬几个老阿姨的剪纸……龙华老师说自己喜欢挑战极限，这受家风的影响。他的父亲是医生，但会画画、会裁缝，可以说琴棋书画皆通，连削铅笔也要工整如同机器削的一样。在这种耳濡目染下，他自我要求严格，在教学上也非常严格严谨，他要求“知行合一”，并要求学习应是“打飞碟”，而不能限于“打靶子”。因为飞碟会移动，这需要学习的人要有能预估方向的能力，有超越别人的洞见，创新的思想，老年人也要如此。

　　传播美，传递爱

　　和龙华老师感情深厚，相伴近一世纪的哥哥最近走了。在任仕纯老师的提议下，他们在追悼会后海内外亲友聚时，把由老辈人发表感言讲家风，变成让从国外回来的年轻孙辈来讲述自己学术成果、业绩的分享会。纳米机器人呵护血管、大数据分析个人喜好……悲伤的气氛，居然转变成让这些老年人热血沸腾，对未来充满憧憬。

　　原来，我不是那颗石头，龙华老师和像他这样的人才是，他们用爱，用无私，在无数人心湖泛起一片美丽的涟漪。

　　□ 本报记者 陈珊娜 文/摄